周一的上午，小美想和大家分享一位家长朋友的后台留言：

我家娃9岁，上三年级。每晚做作业做到9点半，娃叫苦连天，我看着也心疼。有一天，娃问我：“妈妈，写作业好累，反正那些知识我都懂了，我可不可以不写了？”

在我看来，作为小学生，这个阶段就该玩，知识课堂学一学就够了，小孩不想写大人也不该强迫。那我该怎么和老师倡议：让我家娃不写作业呢？

小美发现，现在越来越多的家长都存在这样一种观点：孩子想学什么就学什么，不想学就不学。个性化教育就是要 “让孩子在实践中寻找自己的兴趣所在”。

有些家长在孩子的教育上从小让孩子“随心所欲”发展，他们把不管不引导当成对孩子的一个尊重。

但在小美看来，小孩子不是一出生就知晓是非善恶，他不明白什么该做什么不该做，这时候就需要家长去正确引导。

孩子就像一颗小树苗，需要家长耐心地浇水灌溉，树苗能不能长成参天大树，要看家长在背后付出多少心血。

教二年级语文的王老师遇到过这样的情况：

在写课堂作业的时候经常有孩子跑过来问他，可不可以不写作业，写作业很累为什么还要他们小学生做，爸爸说了自己不喜欢做的事情就不用做了。

上课的时候会有学生举手自己可不可以回家了，已经上了很久的课，其实当时才上午第三节课。

学生从小就受到父母一些错误的教育方法，导致孩子已经把“想学就学，不想学就不学”的这种心理养成了一种习惯。

长此以往，这对孩子的性格以及以后的待人处事会造成十分不利的影响。老师们有以下几点必须告诉家长：

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学习从来不是一件轻松的事，它不仅需要孩子勤奋刻苦，也需要父母的耐心陪伴。

以下是一位家长分享的真实事例：

不知什么时候开始，很多父母越来越“尊重”孩子，常常喊着给孩子“爱和自由”的口号，要求与孩子平等对话，然而很多时候却矫枉过正、过犹不及，很多父母口里的“尊重”，变成了“遵从”。

在孩子对舞蹈、音乐等感兴趣时，二话不说，报名。

然而孩子学了一段时间之后，又遵从孩子的决定。

不想学就不学了呗，没事，孩子快乐就好。

“不要逼孩子学他不想学的东西，孩子快乐就好”，这话听上去是对孩子的尊重，实际上却是对孩子的放任，是父母的不负责任。

孩子的学习，自然要尊重其兴趣为前提，但大部分由兴趣引发的事情，经过一段时间后，必然会遇到瓶颈，这时兴趣可能就变成了折磨。

只要坚持下去，折磨过了，兴趣变成了特长，接下去就是享受。

这种变成特长之后享受到的乐趣，又会驱动孩子继续深入学习，由此进入良性循环。

以孩子的天性来看，早期处在一个探索阶段，对很多新鲜事物都很容易感兴趣，但要想仅靠兴趣和内驱力让孩子长期对一种事物感兴趣并坚持下去，基本不可能。

任何学习必然要经历一段枯燥乏味的阶段，这时家长不“逼”孩子，让孩子“不想学就不学”，那么，孩子的学习永远只能停留在浅尝辄止的阶段，永远体会不到深层次学习的乐趣。

当然，家长的“逼迫”需要讲究方法和策略，不要引起孩子逆反。

俞敏洪的女儿从小学钢琴，七岁获得“温哥华少儿钢琴比赛”第一名。八岁考了钢琴10级。当时，他太太以为家里就要出一个钢琴家了，于是开始给女儿加量。本来每星期学习一个半小时，增加到每星期五个小时。

这使女儿热情骤减，就在她想放弃的时候，俞敏洪对女儿说了一番语重心长的话：

宝贝，长大后，每个人都会有很多孤单的时候。

如果那时我和妈妈都不在你身边，如果能有钢琴、音乐陪伴你，你就不会感觉到孤单了，因为你能倾诉。

要不要继续，你自己决定，这是老爸对你的一贯原则。

听完后，孩子不但没放弃，反而更加自觉地练琴。后来，她的钢琴弹得越来越流畅，而且也开始对其他乐器产生兴趣。

学习从来不是一件轻松的事，它不仅需要孩子勤奋刻苦，也需要父母的耐心陪伴。

一个同事，每周风雨无阻送女儿去学钢琴。女儿上课，她有时候也跟着她一起学习，记笔记。结果，女儿学钢琴10年，拿到钢琴10级证书，她也跟着学会了弹几首钢琴曲。

学琴过程中，她女儿也曾有过要放弃的念头，正是她的这份认真和耐心，才让女儿十年如一日地坚持了下去，让弹琴成为了女儿最大的爱好。

一个优秀的孩子，绝不可能横空出世，其背后必然有着父母付出的无数时间和心血。